大眾攝影

大學,是社會嗎?

楊文彬 2018-9-3 尤文虎 高心碧

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階梯教室

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你曾經歷過或者想象中的大學是什么樣子的?理想國、象牙塔還是小社會?你對大學的期待是追求真理、學習知識還是為即將面對真正的社會做一番準備?這似乎的確是個問題,尤其是對那些還在校園里生活的年輕人來說,享受寧靜、求學問道的同時,不可能感受不到社會的呼吸。

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剛剛脫離學生身份的攝影師楊文彬,用了四年時間,記錄了他在校園里所見的“社會”的樣子,這些影像里,他描述了一個各種社會關系影響滲透下的校園模型,在這個相對隔離和安全的空間里,與他年齡相仿的同學們真真假假地扮演著他們想象之中的社會角色:領導、法官、商人、明星、旁觀者和事不關己的平民……看上去熱情積極,非常投入,雖然他們并不確定離開了校園后這一切是否會被重新洗牌。

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盡管楊文彬所描述的大學社會無法涵蓋所有學校生活的全貌,也無法證明照片前的瞬間就是同學們的內心所向,但他從旁觀的角度,以學生社團和校園活動中顯現的“權力關系”和“人際關系”為線索,表達了他自己對當前大學現狀的困惑和批判的同時,無形中也將話題引向了更深遠處:大學,是社會嗎?或者說,大學和社會是對立的嗎?它應該還是不應該是社會呢?

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(本文編選自《大學社會》項目里對部分學生干部的匿名訪談)

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學生會全會現場,右側為學生會技術部微信群內的簽到通知。

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五四評優大會的簽到現場,右側為某團委干事的檢討書在微信上的截圖。

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校禮儀團隊的禮儀小姐,右側為某次以VIP為主題的學生活動群聊頁面,所有參與工作的同學都把頭像換成了“VIP”。

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“學生會是一個官僚化的地方嗎?”?@?學生會 主席 女


學生會到底是不是一個官僚化的地方,我很存疑。

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我大一的時候參加學生會或者社聯的活動,覺得那些主席特別有領導范兒,一舉一動都特別成熟,說話做事也特別圓滑,像公司領導一樣,當時就覺得他們就有點“官僚”。但是我自己在學生會這三年,看自己和別人都還是很青澀。

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有時我又會反過來想,是不是我自己已經被同化了,所以意識不到這種官僚的氛圍了。可做部長確實要去主導一下這個部門,那這也是官僚嗎?

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官僚到底是一個怎樣的定義呢?我一直搞不懂這個問題。

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某大學的學生會選舉大會上,上一屆領導班子進入會場。

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正在發言的學生會主席

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想象身份

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“權力是有癮的,是多是少都一樣。”@?學生會技術部 部長 男?

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這種學生組織,對我是一個慢慢侵蝕的狀態。

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我在學生組織里面做部長時,教室隨便借,開個條就行。手下有各種“小孩”,想要做什么事跟他們說就行了。心情不爽的時候想罵誰就罵誰。

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我一開始也會不服氣,憑什么你比我大一屆,我就得聽你的。可當我成為這個體系的一部分,尤其是作為一個當權者以后,就想把這樣的模式加倍地返還給別人。

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權力是有癮的,不管是多是少的權力都是一樣。

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模擬聯合國活動上,來自各個學校模聯的代表。

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模擬聯合國建組時,一名組長在自己的小組成員面前發言。

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模擬法庭上,一位扮演警察的學生。

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模擬商務談判上,一位介紹自己項目書的同學,主持人在臺下(畫左)等候。

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“我有一種特別傻的使命感。”@?學生會外聯部 干事 女

這個工作其實真的和我一開始期待的不太一樣,但是我確實明白了一個道理,就是一個大型的活動要想做得完美,每一個環節都需要有人盯著,無論是那些臟的累的還是光鮮亮麗的。

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荔枝视频app下载ios版我一直覺得,我有一種特別傻的使命感。在外聯部這一年,我看到了師哥師姐的優秀,就覺得這個部門需要我們來傳承,再交給下一屆,讓他們和我一樣,能夠通過外聯部對學校更有榮譽感和歸屬感。

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這件事對我來說是很重要的一個責任。

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在為社聯活動準備節目時,正在被審核的節目團隊。

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五四合唱活動上,兩支隊伍在后臺相遇。

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五四合唱比賽,兩隊即將登場的合唱團。

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“一開始有點抗拒,后面慢慢就習慣了。”@?學生會媒體部 部長?男

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加入校會,需要接受一輪面試、二輪筆試、三輪再面試才通過,當時也有很多人參加。我覺得自己經歷了層層選拔,是能力得到肯定后才進來的,覺得這個地方很神圣。

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荔枝视频app下载ios版一開始進入學生會有點不適應一些規矩,比如剛進去會被告訴說不是叫師哥師姐,是叫“哥姐”這樣子,就覺得太世俗了太社會了,有點抗拒這個事情,到后面就慢慢習慣了。

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荔枝视频app下载ios版做干事的時候,其實有點怕“哥姐”的,感覺沒有那么親近,等他們換完屆、卸完任之后,完全放下架子來跟我講話,就又覺得他們和朋友和普通師哥師姐一樣。

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美術班的班長請客吃飯

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以班級為單位的合唱比賽解散之后

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名為“春日祭”的動漫活動上,一隊正在階梯報告廳二樓外彩排的節目。

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“失去了行動力和思考,就喪失了意義”?@?團委 部長 女

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我本來是一個習慣呆在宿舍里自己和自己玩的人,學生工作確實改變了我很多,我變得開朗了,畢竟要跟別人交流。

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同時,這些工作也告訴我一件事,就是人需要有自己的想法。

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荔枝视频app下载ios版學生會有一個規矩,在群里發通知的時候會回復“收到哥姐。”,我聽說有次一個人的回復沒有句號,就被他們的部長罵了。

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他們的規矩特別地強,而且非得這樣才行,但我覺得要是在一個部門里面,失去了自己的行動力和思考,就喪失了加入一個學生組織的意義。

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《大學社會》自述

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從小學到高中,我一直是按照既定的軌道完成的。走出十二年高負荷的應試教育之后,忽然進入了無拘無束的大學生活,兩個極端狀態的轉變使我至今仍感覺措手不及。

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大學內沒有“高考”這類的終極目標,它反而像是一個實驗場,讓我們完成由學生向社會公民身份的轉變。我身邊的同學忽然扎上領帶,師哥們開始了對我們新一級師弟的指導規訓,還有一場場在高中沒見過的“酷炫吊炸天”的晚會……所有的跡象表明,我周圍的生活正在發生變化:一種人情社會的社交邏輯以及來自于消費社會的娛樂美學,似乎在這群剛走出應試高壓下的學生們中確立下來。同學們組建成了各種小圈子,開始向我高中時所想象的成人世界的生活規范靠攏。人是一個很復雜的動物,這種變化是如何發生的,至今使我困惑。

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荔枝视频app下载ios版《大學社會》的拍攝范圍基本是以母校中國傳媒大學為中心的周邊同等水平的高校,被攝者有的是我的同學,有的是素不相識的路人。共同點是,我們都處在二十歲上下的年齡層。在我看來,這是尋找自我身份定位和認同的時期。在這種尋找中,是什么在牽引我們去選擇身份定位?又是什么樣的身份定位,構成了一個群體的總體特征?而這種群體特征,又是如何在我們的日常生活中支配了我們的言語行為、穿衣打扮、生活模式,然后在時空的細節中顯露出來?這些都是我所困惑的,也是我試圖用影像追問的。

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荔枝视频app下载ios版“社會人”,除了作為社會學學科詞匯之外,在日常語言中往往是指“闖蕩社會并如魚得水的人”。大學是一個少年進入社會之前的模擬練習場,同時也是一個人具有公民屬性的初始地點。其中所發生的一切,不太可能是封閉進行的自發行為,它與外部社會之間有千絲萬縷的聯系。《大學社會》所拍攝的不是一個學生組織、一所大學、一座城市的個別特點,而是諸多相似特點構成的一個復雜現象,它背后有來自人情社會中的社交邏輯、消費主義塑造的娛樂美學、媒體信息背后的價值判斷等等的影響。如果不承認其復雜性,便會流于表面主張。對此,我自己并沒有既定答案,并且直到現在我依然困惑。

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荔枝视频app下载ios版這組作品獲“映·紀實影像獎”之后,我收到了許多共鳴的聲音。一位前學生會主席,在出差途中的深夜給我發短信,說十分喜歡《大學社會》,我們聊了很久;一位校友要給我提供展覽場地;正籌備拍攝畢業作品的學生邀請我加入他們的劇組;高中時我崇拜的師哥在看到之后聯系我深聊,還有許多同學······我很驚訝它居然在我周圍產生那么多的共鳴。作者和觀眾之間有一種很戲劇化的關系:任何作者在做作品的時候都會預設一個隱形的觀眾,他們不會取悅觀眾,卻惴惴不安地期待自己的作品能與他們產生共鳴,希望得到他們的回應。

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除了共鳴之外,《大學社會》也收到了許多質疑的聲音。我們從小到大接受的都是善與惡、好與壞、黑與白這些二元對立的觀念,這些觀念甚至支撐著許多人活到現在,倘若看到一件作品不是在歌頌,就想當然地認為那是在抹黑。但是,無論讀者喜歡與否,我都會認真地做下去。

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有時候,一篇文章開了頭,作者并不知道它會在哪里結束。《大學社會》拍攝起初,也沒有預料到它會是什么結局。我想,接下來我的生活還會發生許多變動,我的困惑在哪里,作品就在哪里。

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